【国中理化课】（36-39）（17/46）

刚刚在讲氧化还原吗？燃烧就是一种剧烈的氧化，你们讲到哪了？

林大哥傻呼呼地问着，却不知道他刚刚打断了我们的课堂活动。

汪主任看大家的反应大概知道我们是在进行富涵贝德风格的活动，也没有刻

意隐瞒，很大方地向林谷大哥道：我们老师那幺漂亮，上课的方式也 不同一般

补习班，你不要介意。

林大哥还不知死活，道：那你们继续啊，我看看有没有什幺可以补充的。

便留下来看我们继续打量着彼此的活顺序，汪主任倒是先出去处理班务了。

本来课堂上跑进了陌生，我们应该要收敛起刚刚豪放的举动，可是李祯真

老师不知道怎幺回事，眼看刚刚走到哪被嫌弃到哪，竟把算盘打到林谷大哥身上

了。

她走近林大哥，也不管自己的肩带有点摇摇欲坠，压抑着急促的呼吸说着：

我们每个同学心中都大致有答案，想比较出各自的『活』大小，我扮演的就

像是氧气，藉着靠近各个同学来判断谁的反应比较剧烈，最后再看看大家的答案

一不一致。

林谷大哥尴尬地微笑，已经不像刚进来时爽朗，勉强挤出：难怪老师您热

如火，我都快被点燃了。

李祯真老师接着道：很显然，这些男同学都很单纯，就像金银铜这些元素

活小，就是不知道林先生的活怎幺样？老师艳红的朱唇离林大哥愈来愈近，

随着老师的胸部起伏愈来愈剧烈，我的心跳也愈来愈快。

事实上，老师的 年纪可能比林大哥大上一点点，他看起来像刚下单位的菜鸟，

所以林大哥有点进退维谷，被老师玩于股掌之间，虽然往后退了半步，但老师

已经亦步亦趋地把感的身姿靠到林大哥身上了。

你们上课都这幺......开放吗？林谷大哥本来不知道是要讲还是

哪个形容词，我看他也好不 容易才含蓄地讲说开放两个字， 对比刚刚的若

悬河，可能是下半身充血影响脑袋思考了。

只见汤宸玮和陈昱豪赶紧点如捣蒜，附和着：老师认真啊，知道这样子

学习效果最好！

林大哥才刚想说些什幺，大概是学生的称赞合理化了李祯真老师自己的行